第二十八章、回忆

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    木山春生曾经是老师。
  
      这个说法其实有点微妙。如果只是把手持教鞭站在讲台上的人称之为教师的话,那么她的确是教师。
  
      可是,她和一般的教师有决定性的不同。
  
      在古人的智慧中,有着“师者,传道授业解惑者也”的说法,也就是说,教师是负责教授道理解答疑惑的人,从这层意思来说,木山春生并不是教师。
  
      这是,实验的一环。
  
      学园都市并不是什么童话中的钻石城堡,它那光鲜亮丽的外表下面,隐藏的事让人光是听一下就觉着恶心的黑暗。
  
      光越强,影子也就越浓,相辅相生。
  
      木山春生当时是木原幻生的助手之一,和现在一样,负责的科目是aim相关的领域。现在想想,这个名为木原幻生的老人,在那弱不禁风的老年外表下,隐藏的是最为疯狂,也最为残酷的怪兽。
  
    &nb是超能力者大脑里自然发出的微不可察的特殊波动。想要研究这个,那么就必须有试验品。
  
      那,试验品哪里来呢?从各个学校里找人吗?当然不行的吧。阴谋之所以是阴谋,就是因为它没有暴露在明面上,否则就是阳谋了。
  
      木原幻生选择的,是被称之为【留精弃粗】的存在。
  
      如果这个名词不是很好理解的话,那么可以换一个词。
  
      【遗弃儿童】。
  
      学园都市里的学生并不全是家长们开开心心送进来的。其中也有一些缺乏人照顾的,因为各种原因被家长扔到学园都市之后就甩手不管的孩子们。
  
      其实严格来说,川神响也就属于这种分类里。
  
      “你有的吧。教师资格证。”
  
      用这句话作为开端,木原幻生露出老年人特有的,让人联想到慈爱的温和笑容,询问木山春生。
  
      这时候的木山春生还是短发,因为长发打理起来太过于麻烦,所以等它长了就减掉。这样就能给研究空出更多的时间。也是因为这种近乎工作狂一样的状态,让她看上去有些睡眠不足。
  
      “可是,那只是顺手考的,我没有执教经验。”
  
      因为教学会浪费大量的宝贵时间,木山春生想要找个借口推脱。
  
      可是,老人却笑了笑,道:“没关系的,木山君,只要能让哪些孩子们的情绪稳定下来就好了。这也是实验的一环啊。”
  
      这倒不是搪塞,木山春生心里也明白,aim是大脑领域里最为精妙也最为不可预知的领域,做研究的最基本的原理就是:排除一切有可能干扰研究结果的其他影响因素。
  
      孩子们的情绪,肯定也是对大脑有所影响的。
  
      最后,木山春生接受了这个工作……或者说……任务。
  
      她讨厌小孩子。
  
      很好理解,很多人也讨厌。
  
      那些说孩子很可爱的,大部分都是没有和孩子接触过,或者是当着孩子母亲说客套话的人。
  
      只要是亲身跟他们打过交道就会明白,小孩子是世界上最麻烦的生物。
  
      他们吵闹,他们没有分寸,他们会做出让人难以预料的匪夷所思的事情。
  
      比如,上课的时候搞恶作剧。
  
      比如,捉弄身为老师的木山春生。
  
      比如,会毫无长幼尊序的指责自己。
  
      木山春生是觉着这些孩子们很烦的。
  
      他们会熟稔的凑过来,一次又一次的进入木山春生的世界里。
  
      他们会在门口放上水桶,等木山春生进来的时候浇她一身。
  
      有一些早熟的男孩子,则会跟木山老师告白,让人认真对待也不是,当做空气也不行。
  
      女孩子们倒是好一些,不过,每次午餐的时候,当木山春生试图把自己不喜欢的胡萝卜拨开的时候,她们会装作老熟的模样,说“挑食是不对的哟!”
  
      啊……真的是,小孩子……真是麻烦啊。
  
      木山春生这么认为。
  
      就这样,木山春生短暂又充实的教师生涯开始了。
  
      渐渐的,她很少发这种牢骚。
  
      渐渐地,她也开始像是一个教师一样,做一些教师该做的事情。
  
      有一次,她的学生跌倒在水池里,她甚至能牺牲研究时间,把她邀请到自己的公寓里,带她沐浴。
  
      然后……她会因为这个浑身湿透脏兮兮的女孩子那充满希冀的眼光而心疼。
  
      这个孩子,再看见公寓里的卫生间时,露出的表情是那样的开心。
  
      因为,在她们的设施里,一个星期只能洗两次澡。
  
      木山春生能理解这种做法,如果是人类,那么需要好好打理自己的容貌。可是,如果是物品,那么只要保持最基本的整洁就好了。
  
      看着她那又小又安心的脸,木山春生也不由自主的露出了微笑。
  
      如果研究继续下去,大概这种温馨的师生关系会持续到下去吧。
  
      她由衷的希望,研究继续下去。
  
      记忆的最后。
  
      木山春生亲手把这些孩子们送上了试验台。
  
      在开始实验之前,她这么问孩子。
  
      “不会害怕吗?”
  
      “因为是木山老师的实验啊!不怕!”
  
      她用单纯的笑容回应了木山春生。
  
      这真是简单到不能更简单的逻辑。
  
      因为她是一个好老师,所以,她主导的实验也一定是好的。
  
      孩子们明明躺在冷冰冰的试验台上,但是,却没有担心的表情。
  
      和木原幻生推测的一样,因为有了老师的关怀,孩子们的精神最大限度的保持了稳定的状态。
  
      木山春生也松了口气。
  
      如果孩子们的精神稳定,那么实验就能取得正确的数据,然后再下一次实验之前,自己肯定还得继续稳定他们的精神……
  
      然而,尖锐的警报声打断了木山春生的幻想。
  
      先是一个孩子的超能力出现了暴走状态,脑波彻底陷入了紊乱。
  
      以此为信号,所有的孩子,精神一起陷入暴走的状态……
  
      失控了。
  
      实验,失控了。
  
      木山春生看着这个触目惊心的红色,心里隐隐约约想到了什么。
  
      如果是巧合,未免过于巧了,为什么所有人同时出现了暴走?
  
      木原幻生用力拍拍手,把实验室里慌乱的研究员们的注意力吸引过来。
  
      “好的,各位,实验很成功。请大家不要慌乱,收集数据。这次实验,上层已经下达了缄口令。所以,大家都不要说出去哟。”
  
      这个慈爱的老人,用一如既往的慈爱的口吻,说着残酷的句子。
  
      这时候,木山春生才明白……
  
      这次实验,根本不是要研究aim,也不是探究……它的目标,从一开始就是研究超能力者的超能力暴走,也就是aim失控状态的临界值。

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