第11章 学习人体生物学

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开学已经第十周了，高鸣的课程已经过半。因为是上过几年的课程了，连教材都是自己编的，内容非常熟悉。所以高鸣备课没有什么压力，每周四节课时间比较松。反正也是最后一个学期上课了，过了这个学期自己就退休了。估计学期末人事处的退休通知就会下达，系里也不会再给自己排下学期的课了。所以高鸣不用准备下学期的课，时间就显得空闲了。
　　今天没课，高鸣起床的时候妻子已经送孩子到幼儿园了。家里只有自己一个人，他洗刷完，吃过妻子做好的早餐，时间才八点多。高鸣想起了这段时间大脑经常出现的与人体生物学有关的信息。关于人体生物学的知识，高鸣基本就是一个小学生的水平。看来要理解这些乱七八糟的信息，自己还真的要学习一下生物学的东西了。想想，还是打开电脑，在网上搜集人体生物学的资料。
　　作为一个电子学科的大学专业教师，高鸣的计算机水平很高，也很专业。所以自己的计算机配置还是很好的。高鸣熟练地打开浏览器在网上搜索关于人体生物学方面的内容。
　　网上这些内容很多，但是很乱，也不系统。高鸣看了两个小时还是没有得到什么系统的人体生物学的知识。
　　想了想，高鸣感觉还是要系统地学习一下生物学的内容才好。但是网上却没有完整的专业生物学的书本下载。无奈的高鸣想起了女儿的中学课本，就决定先从最基础的看起。他走到女儿房间，找出中学的生物学看了起来。
　　打开高中《生物-必修1分子与细胞》目录：
　　第1章走近细胞
　　第2章组成细胞的分子
　　第3章细胞的基本结构
　　第4章细胞物质的输入和输出
　　第5章细胞的能量供应和利用
　　第6章细胞的生命历程
　　高鸣从第一章看起，当看到里面内容时高鸣感觉非常熟悉，特别是书本中的图片刺激脑海突然涌出大量的细胞图形和符号。这些符号高鸣从没见过，但是又感觉很熟悉，里面包含的内容丰富而详细，远远超过了课本的东西。
　　高鸣一页页翻下去，感觉都是自己脑海信息中很基本的东西。不到半个小时，高鸣合上了《生物-必修1分子与细胞》，梳理着自己脑海的细胞学的大量信息，发现自己熟悉的细胞科学信息超过课本何止千万倍。
　　高鸣不知道世界上的细胞学科发展到了什么程度，但是课本中认为人类没有解决的问题自己都非常清楚。例如人工合成蛋白质，课程中认为是世界最高水平，在2003年世界上还启动了一个“国际人类蛋白质组计划”。但是高鸣的信息中显示，不但是简单地蛋白质，就是合成人体的各种细胞，到器官的人工生成都是很成熟的技术了。而且关于细胞的寿命以及各种分裂、增值都已经是常识。控制细胞的生命周期，改变细胞的遗传基因都已经是成熟的科学技术，早已经大量应用在控制人类疾病和生命上了。虽然具体的技术非常复杂，高鸣头脑中显示的各种工艺技术流程很多自己不是很清楚，但是其科学原理倒是一清二楚。高鸣不了解世界上的生物技术的具体发展情况。总是感觉世界上还没有出现。因为从来没有听说过，网上也见不到。
　　还有更加重要的是，在细胞的信息传递、交换方面的机理在自己头脑中涌现了非常多的内容。这些内容在书本中只是简单地提了一下，认为细胞没有信息交换和传递是没有生命的。但是至于怎样传递和交换就仅仅停留在细胞膜的水平。而细胞信息通信的具体方式和机理就根本就没有提及。而在自己头脑的信息中，这些是非常重要的细胞学原理，认为是‘细胞修复’的重要基础。因为细胞的信息通信对细胞能量的吸收、传递和交换同样起到重要的引导作用。人类现在对细胞的能量吸收、转换的方式也还仅仅停留在简单的细胞膜的分子结构机理上面，对于更加深层的信息通信的引导作用根本就一无所知。

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